BP 5131.2 Bullying (Spanish Version)
BP 5131.2
Estudiantes
El consejo directivo reconoce los efectos perjudiciales de la intimidación escolar (“bullying”) en el aprendizaje de los estudiantes y en la asistencia escolar, y desea proveer un ambiente escolar seguro que protege a los estudiantes de los peligros físicos y emocionales. Ningún individuo o grupo deberá, por medios físicos, escritos, verbales, visuales, electrónicos u otros medios, hostigar, acosar sexualmente, amenazar, intimidar, acosar cibernéticamente, causar lesiones corporales o cometer violencia por razones de odio contra cualquier estudiante o personal escolar, o tomar represalias en contra de ellos por presentar una queja o participar en el proceso de resolución de la queja.
(cf. 5131 - Conducta) (cf. 5136 - Pandillas)
(cf. 5145.3 - No discriminación/acoso) (cf. 5145.7 - Acoso sexual)
(cf. 5145.9 - Comportamiento motivado por el odio)
El superintendente o persona designada deberá desarrollar estrategias para abordar la intimidación en las escuelas del distrito con la participación de estudiantes, padres/tutores y el personal. Según corresponda, el superintendente o la persona designada también pueden colaborar con los servicios sociales, los servicios de salud mental, la policía, los tribunales y otras agencias y organizaciones comunitarias en el desarrollo e implementación de estrategias efectivas para promover la seguridad en las escuelas y la comunidad.
(cf. 1400 - Relaciones entre otras agencias gubernamentales y las escuelas) (cf. 6020 - Participación de los padres)
Dichas estrategias deben incorporarse en el plan integral de seguridad y, en la medida de lo posible, en el Plan local de control y responsabilidad y otros planes escolares y distritos aplicables.
(cf. 0420- Planes y concilios escolares) (cf. 0450- Planes de seguridad integral)
(cf. 0460- Plan de contabilidad y control local)
Cualquier queja de intimidación se investigará y, si se determina que es discriminatoria, se resolverá de acuerdo con ley y los procedimientos uniformes de quejas del distrito especificados en AR 1312.3. Si, durante la investigación, se determina que una queja es sobre acoso no discriminatorio, el director o la persona designada informará al demandante y tomará todas las
medidas necesarias para resolver la queja.
(cf. 1312.3 - Procedimientos uniformes de queja)
Si el superintendente o persona designada cree que sería de mejor para un estudiante, quien ha sido víctima de un acto de intimidación escolar (como se define en el Código de Educación 48900), que el superintendente o persona designada informe a los padres/tutores del estudiante que el estudiante puede transferirse a otra escuela. Si los padres/tutores de un estudiante que ha sido víctima de un acto de intimidación escolar solicita una transferencia para el estudiante, conforme al Código de Educación 46600, el superintendente o persona designada deberá permitir la transferencia de acuerdo con la ley y la política del distrito sobre la transferencia intradistritarias o interdistrital, según corresponda.
(cf. 5116.1 - Inscripción abierta interdistritales) (cf. 5117 - Asistencia escolar interdistrital)
Cualquier empleado que permita o participe en actos de intimidación escolar o represalia relacionada con la intimidación estará sujeto a medidas disciplinarias, que pudieran incluir el despido.
(cf.4118- Despido/Suspensión/Acción disciplinaria) (cf. 4119.21/4319.21/4319.21- Normas profesionales) (cf. 4218- Despido/Suspensión/Acción disciplinaria)
Referencia legal:
CÓDIGO DE EDUCACIÓN
200-262.4 Prohibición de discriminación 32282 Plan integral de seguridad
32283.5 Intimidación escolar; capacitación por la red
35181 Política del consejo directivo sobre las responsabilidades de los estudiantes 35291-35291.5 Reglas
46600 Transferencias estudiantiles 48900-48925 Suspensión o expulsión 48985 Traducción de avisos
52060-52077 Plan de control local y rendimiento de cuentas CÓDIGO PENAL
422.55 Definición de lo que significa un delito de odio
647 Uso de cámaras u otros instrumentos para invadir la privacidad de la persona; delito menor
647.7 Uso de cámaras u otros instrumentos para invadir la privacidad de la persona; castigo
653.2 Dispositivos de comunicación electrónicos, amenazas a la seguridad CÓDIGO DE REGLAMENTOS, TÍTULO 5
4600-4670 Procedimientos uniformes de quejas CÓDIGO ESTADOUNIDENSE, TÍTULO 47
254 Descuentos por servicios universales (tarifas electrónicas) CÓDIGO DE REGLAMENTOS FEDERALES, TÍTULO 28
35.107 No discriminación por discapacidad; quejas CÓDIGO DE REGLAMENTOS FEDERALES, TÍTULO 34
104.7 Designación del empleado encargado de la Sección 504
106.8 Designación del empleado encargado del Título IX
110.25 Notificación de no discriminación por edad DECISIONES DEL TRIBUNAL
Wynar v. Douglas County School District, (2013) 728 F.3d 1062
JC v. Distrito escolar unificado de Beverly Hills, (2010) 711 F.Supp.2d 1094 Lavine v. Distrito escolar de Blaine, (2002) 279 F.3d 719
Recursos administrativos:
PUBLICACIONES DE CSBA
Orientación final: Ley de asamblea 1266, Estudiantes transgénero y de género no conforme, privacidad, programas, actividades e instalaciones, Orientación legal, marzo de 2014 Proporcionar un ambiente escolar seguro y no discriminatorio para estudiantes transgénero y no conformes con el género, Resumen de políticas, febrero de 2014
Abordar las condiciones de los niños: Enfocarse en la intimidación, Informe de gobernanza, diciembre, 2012
Escuelas seguras: estrategias para que los consejos directivos garanticen el éxito de los estudiantes, 2011
Ciberacoso: consideraciones de las políticas de los consejos directivos, Policy Brief, rev. julio, 2010
Construyendo comunidades saludables: Una guía de líderes escolares para la colaboración y la participación de la comunidad, 2009
PUBLICACIONES DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN DE CALIFORNIA
Módulo de intimidación
Aprendizaje social y emocional de California: Principios rectores, 2018 Aprendizaje social y emocional en California: Una guía de recursos, 2018
Estándares para el contenido educativo sobre la salud para las escuelas públicas de California: niveles de grado k-12, 2008
Bullying en la escuela, 2003
PUBLICACIONES GENERALES DE LA OFICINA DEL ABOGADO DE CALIFORNIA
Promover un entorno de aprendizaje seguro para todos: Orientación y políticas modelo para ayudar a las escuelas K-12 de California a responder a los problemas de inmigración , abril, 2018 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN DE LOS ESTADOS UNIDOS, OFICINA PARA PUBLICACIONES DE DERECHOS CIVILES
Carta de Estimado Colega: Respondiendo a la intimidación de estudiantes con discapacidades, octubre, 2014
Orientación para las escuelas de Estados Unidos: Intimidación de estudiantes con discapacidades, octubre, 2014
“Carta a mis estimados colegas”: Orientación sobre las obligaciones de las escuelas a proteger a los estudiantes de acoso estudiantil entre si mismos por razones de sexo, raza, color y origen nacional y discapacidad, 26 de octubre, 2010
“Carta a mis estimados colegas:” Acoso e intimidación, Octubre, 2010 PÁGINA WEB
Departamento de Educación de California, Oficina de escuelas seguras:http://www.cde.ca.gov/ ls/ss
Oficina del Fiscal General de California: http://oag.ca.gov Centro de grandes líderes y docentes: http://gtlcenter.org
Colaboración para el aprendizaje académico social y emocional: http://casel.org Medios de comunicación “Common Sense”: http://www.commonsensemedia.org Centro nacional de seguridad escolar: http://www.schoolsafety.us
Asociación para apoyar a los niños y jóvenes: http://www.partnerforchildren.org Departamento de Educación de los EE. UU.: http://www.ed.gov
Política de KERN HIGH SCHOOL DISTRICT
Adoptado: abril, 2016 Bakersfield, California Revisado: 25 de junio, 2018
Revisado: 3 de septiembre, 2019
Revisado: 7 de junio, 2021